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在贵州黄平,这条规定从2004年一直执行到了现在,当地教育部门想必一定是自认很成功的。尽管这一规定的出发点也许不坏,但黄平教育局官员认为,要求中小学生向过路车辆敬礼,能够消除学生在公路边玩耍的安全隐患,我认为有点扯淡。一则完全可以要求学生在路边避让而不必敬礼,二则注意安全更应该是司机的职责。因此,规定学生必须向过往车辆敬礼,最主要的效果应该是“表示对驾驶员的尊重”。

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杜瓦尔14日在接受新华社记者专访时表示,阿根廷移民局规定,外国留学生申请语言签证的期限仅为1年。1年期满后如果需要延期签证,留学生必须在阿根廷正规大学注册,递交阿根廷教育部认证的学校注册证明。语言签证过期者必须离开阿根廷。

据了解,西城区现有市、区两级高中示范校9所,但目前分布并不均匀。西城区教委相关负责人在此次人代会上透露,2010年暑期北京三十五中高中部新校址建设工程将在新街口街道赵登禹路地区开工。三十五中新校址建成后,西城区每个街道都将拥有至少一所高中示范校。

据联合早报网报道,新加坡教育部长黄永宏十一日在记者会上说,远东集团总裁黄志达已接受教育部委任,出任新加坡第四所大学筹备委员会主席。黄志达将与十多名筹委会委员负责制定成立大学的框架,包括协助任命大学信托局成员、展开全球搜寻大学校长、筹划新大学校园发展总蓝图、找寻暂用校舍、协助发展教务,确认能合作的外国知名大学。

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  问:我今年就要参加高考,但我曾被传染上肺结核,不过现已痊愈,据说得过传染病的学生高考报考专业有限制,请问我都不可以报考哪些专业?教育部关于高考体检的规定中残疾人限制报考的专业有哪些?  答:教育部针对高考体检出台了非常具体的文件。《普通高等学校招生体检工作指导意见》中规定:结核病除下列情况外可以不予录取,一是原发型肺结核、浸润性肺结核已硬结稳定;结核型胸膜炎已治愈或治愈后遗有胸膜肥厚者;二是一切肺外结核(肾结核、骨结核、腹膜结核等等)、血行性播散型肺结核治愈后一年以上未复发,经二级以上医院(或结核病防治所)专科检查无变化者;三是淋巴腺结核已临床治愈无症状者。  另外,对其他的如色弱色盲以及有心脏病的考生,哪些专业不能报考,《意见》中也有明确规定,这里限于篇幅,不一一说明,你可以在网上查看该文件。不过,在2003年,教育部卫生部中国残疾人联合会又对《意见》作了修订,新《意见》与原《意见》有以下五点不同:  一是进一步放宽对患疾病或生理缺陷者的录取要求。除患有传染性疾病、精神性疾病、血液病、心脏病、高血压等无法完成学业的疾病及学习不能自理的考生,高等学校可以不予录取外,对患有其他疾病的考生,只要不影响专业学习和其他学生,录取时一般应不受限制。二是对原体检标准规定患有某种疾病或生理缺陷的考生不能录取的专业进行了调整。明确了由于所患某种疾病或生理缺陷,不能按专业培养方案完成学业的录取受限专业;对患有不影响专业学习的某种疾病或生理缺陷,但今后对在该专业领域内就业可能有影响的,提出不宜就读专业的指导性建议,考生可根据自身情况选报专业。三是由于视力及肝功能不正常等方面的原因,高等学校可限定部分专业不予录取。四是对肢体残疾、不影响所报专业学习,且高考成绩达到录取要求的考生,高等学校不能因其残疾而不予录取。五是高等学校应对入学新生的身体健康状况进行复查,对复查后不能进行正常学习的,按学籍管理规定处理。这里只说了原则,具体因什么身体状况不能报考哪些专业,没有很具体的说法。  《中国教育报》2006年2月21日第4版

然而,有技术、没资金,是李成面临的最大困难。这让他的创业梦在很长一段时间只能停留在纸上。还在学校就读时,李成就到处借钱,可是朋友也不富裕,借款数额都不大,要作为项目启动资金着实有些困难。于是,李成又硬着头皮跑银行。结果是银行都需要抵押,各大银行跑遍了,依旧无望。

面对教育部门的这些担心和问题,江西省确立的方针是:实事求是,分步推进。

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  本报北京8月8日电 8月8日上午,中国幼教领域的盛会——中国早教论坛第二届年会在人民大会堂开幕,本届年会主题为“凝聚中国幼教优质资源,促进中国幼教整体品质提升”,著名幼教、管理及法律专家等与近1000位幼儿园园长齐聚大会进行互动、交流。

《通知》指出,各地要进一步加强宣传教育,进一步加大甲型流感可防、可控、可治的宣传力度,把甲型流感防控知识作为当前一个时期学校宣传教育重点。要教育并督促学生保持良好个人卫生习惯,如:咳嗽或打喷嚏时应用纸巾遮住口鼻,并将用过的纸巾丢入垃圾桶;经常用肥皂和流水洗手,尤其是在咳嗽或打喷嚏后;避免接触流感样症状或肺炎等呼吸道病人;如果生病,应留在家中,并减少与其他人接触,避免感染他人;避免前往人群拥挤场所;保持居住场所的开窗通风;加强体育锻炼,注意膳食营养等。

校长的文化自觉决定其对自身成为教育专家的设计和规划。对于校长这个特殊的个体来说,文化自觉是一种深刻的文化思考,是一种广阔的文化境界,是一种执著的文化追求,是一种具有高度人文关怀和社会责任感的文化理念。成功的校长应该是有思想、有文化的学者和专家。而一位校长成长为一位教育学者和专家的过程,就是其不断强化文化自觉意识、不断超越自己、发展自己的过程。校长独到而富有成效的办学理念在成功影响师生和学校发展的同时,也自然会提升其自身的文化修养,从而实现其对自身成功、成才之路的设计与规划。

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这里要说明的是,数理化课程不能代替科学课。科学课的内容应该是科技史、科学的思维方法等。即便编写出教材,开设了科学课程,谁来讲课也是个问题。习惯于在课堂上讲述课本知识,而缺乏探索实践体验的教师很难讲好科学课。我曾跟着中科院退休老专家去中小学作巡回科普,听教授、研究员爷爷们讲地震成因、讲极地探险、讲超导,孩子们非常喜欢听,大教室的过道上都坐满了人,两节课的时间里孩子们始终聚精会神,只可惜这一形式未能普及开来。

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