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“嗜考症”孩子对考试成瘾

认真做好次生灾害的防范工作。各级教育行政部门和学校要高度重视因长时间低温雨雪冰冻可能引发的一系列次生灾害,要做好相关预案,特别是要防范冰雪融化后容易引发的山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害。对建在山脚下、河边及泥石流频发地区的学校要密切关注其周边环境变化,防止地质灾害造成人员伤亡。

现在,全国已有80多家出版社或独立法人团体被教育部和新闻出版总署批准编写出版中小学教材,实行政府采购后,大家共同面对全国300亿元的教材市场。但在义务教育教材采购过程中,也有一些地方出现了通过采购合同和行政命令进行地方干预与地方保护的现象。针对这种情况,中国法学会组织知名法学专家对义务教育教材政府采购中存在的法律问题进行了研讨。

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为年轻人提供性健康咨询和服务的专门组织Brook,向英国儿童、学校及家庭事务部提出建议,要求为曾上过安全性行为课堂的男生,发放一张名为C卡的塑料卡。男生可到足球场、理发店、健康诊所和童军中心等地方,出示C卡领取免费安全套。

黄春长代表介绍,西部教师匮乏问题已成为社会共识,尤其在黄土高原地区,孩子们对教育、对老师的渴求令人动容。此外,西部地区教师外流的现象也很突出。

现在的学生活得很累很苦,而家长和老师也深知这一点,可为了孩子的前途,他们只能狠下心来,逼学生读书,在应试教育的制度下,学生就得为分数而读书。分数,一个难以逾越的鸿沟,无论谁,都难以轻松一笑而过。

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刘宇隆指出,香港儿童风湿病案例上升,与儿童本身免疫系统及外因有关。他解释,父母向儿童施加太大压力也会增高儿童患风湿病的风险。合理饮食和适量运动都可以预防风湿病的发生。他说,如果患上儿童风湿病,也要在治疗期间注意运动,但运动前要做热身。

  看了杨先武《新课程需要怎样的教学设计》的文章,对其“教学结构一定要清晰”的观点,我有不同看法:清晰是课堂教学结构的唯一描述方式吗?不管从哪个角度去认识课堂教学,课堂教学都具有一些共同属性。就这些共同属性而言,教学结构并非一定要清晰化,“凌乱”也是另一种美丽。  教学发展具有无限可能性。任何一节课,都不是课堂教学的“唯一”而只是“其一”,其重要原因在于,教学发展具有无限可能性。如果把课堂教学看成是一个集合,那么在这个集合中就具有无数的变动因子,而正是这些变动因子孕育了课堂教学无比丰富的创造性。从这个意义上来说,发展变化乃是课堂教学的存在状态。作为课堂教学结构,它的开展必须正视这个事实。但是如果一味讲究“清晰”,则无疑扼杀了富有发展活力的课堂,破坏了课堂上的发展空间。  教学过程存在模糊性。模糊性是课堂教学的一个隐性特点,是课堂具有无限发展可能性的一个外在表征。课堂教学没有绝对的“清晰”,但是具有绝对的“模糊”。因此,一个再高明的教师,也不可能完全事先想好课堂教学过程中的所有内容,比如你无法预测到学生发言讨论的时间跨度。正是这样的不可预测性,使课堂充满生机与活力。在这个意义上来说,模糊是创造的胚胎。课堂教学应当遵循这种“模糊性”,如果一定要强调教学结构的清晰,有时候不利于教学活动的展开。  教学内容具有可生成性。教学内容的生成具有很大的或然性和情境性,这是课堂教学难于把握的变动因素,但就一般而言,内容的生成可视为课堂教学状态最佳、效果最好的高质表现。缺乏内容的生成性,而只有固定知识容量、固定教学步骤的呈现,在某种意义上代表了课堂教学的低效。教学结构清晰在很大程度上忽视了教学内容的生成性这一特点,用步骤的框框和时间的限制人为地扼杀了内容生成的可能性。  学生认知具有整体性。整体性是学生认知的重要方式之一,这源于知识生命呈现的整体性。尽管用分析性的方法接受知识,也是学生的学习方式之一,但是具体到一堂课的知识内容,应当体现整体性时就不应该用分析性代替。教学结构清晰化,是线性思维指导下的教师授课形式,有利于讲解和传授,但很多时候并不利于学生对知识的整体感知。由此可见,教学结构清晰往往只是“教”的清晰,其结果却带来了“学”的模糊。  从以上的分析可以看出,教学结构一味讲究“清晰”,并不符合课堂教学的特点和规律,也不利于学生学习的开展和教师教学水平的发挥。  《中国教育报》2006年6月27日第8版

另外,汉语课在美国的地区分布将更广泛。10年前,大部分开设汉语课的学校都在东西海岸地区,但最近几年来,很多美国中部地区学校开始开设汉语课。比如中西部地区的俄亥俄州及伊利诺斯州,南部的德克萨斯州及乔治亚州,以及西部落基山脉地区的科罗拉多州及犹他州。

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据称,此次中文普及活动,旨在培养吉拉达学校的泰籍教职员工对中文学习的兴趣,增进泰籍老师对中国的了解,促进两国的教育文化的友好交流。

近年来,江西理工大学不断深化教育教学改革、发挥特色学科优势、创新管理服务机制,在提高毕业生就业率、群众满意率等方面进行了积极探索,取得了明显的成效。

考试舞弊、考生民族身份造假等事件的接连发生,让本来就饱受争议的高考更显尴尬。远的不说,仅就去年高考而言,重庆文科“状元”民族身份造假事件就曾闹得沸沸扬扬。特别是当地31名考生民族身份造假事发后,有关部门迟迟不肯公布造假者名单,最终以保护未成年人为由不了了之,更是将公众的质疑推向高潮,让原本应该阳光的高考蒙上了厚重的阴影。

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王周生说,这部小说在心中酝酿了七八年。最早,她从朋友那里听到一个故事:一对离了婚的老夫妻晚年都患上了老年痴呆症,唯一的女儿无奈之下只好把他们一起接到家中。没想到,纠缠了一辈子的两位老人,见面的第一句话竟是“你是谁啊?”王周生说,这个故事一下撞进了自己的心里。而那时,她的婆婆也得了老年痴呆症,几年后,婆婆去世了,接着,中风的母亲也走了。王周生也正逢退休,觉得自己一下子被掏空了,似乎该做点什么?她于是开始写长篇,将这些年的体验和思考融入其中。

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